A continuación nos adentraremos por mundo fascinante llamado
CONDUCTISMO. Y ustedes de preguntaran ¿Que es eso? Bueno, la idea de este es
blog es plantearles de una manera muy fácil y practica lo que es esta corriente
psicológica, desde sus orígenes hasta sus máximos exponentes. Comencemos este
maravilloso viaje.
El conductismo, según su fundador John Watson, es una escuela natural
que se atribuye todo el campo de las adaptaciones humanas. Para B. F.
Skinner se trata de unafilosofía de la ciencia de la conducta, que
define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin embargo, este
objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual
sea parte.
Las leyes de la conducta Las leyes específicas del
aprendizaje se aplican al condicionamiento, que es el proceso por el cual las
respuestas se unen a un estímulo particular; también se lo denomina
condicionamiento ER (estímulo-respuesta). Hay dos tipos de condicionamiento:
clásico y operante.
Condicionamiento clásico: Proceso de aprendizaje
mediante el cual se asocia un estímulo que acarrea significado (tal como el
olor de un alimento para un animal) con un estímulo neutro que no tenía ningún
significado especial antes del condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es
neutro para un bebé, sin embargo, los adultos han sido condicionados a desear
el dinero porque han aprendido que éste se relaciona con la obtención de
alimentos y otras cosas básicas. (también se considera condicionamiento
pavloviano).
Condicionamiento operante: Proceso de aprendizaje por
el cual una acción en particular es seguida por algo deseable (lo cual hace más
factible que la persona o animal repita la acción) o por algo no deseable (lo
cual hace menos factible que se repita la acción). Un estudiante, por ejemplo,
estudia durante varias horas porque anteriormente el estudio le proporcionó
satisfacción intelectual, notas altas o elogios de sus padres. Su aplicación es
consecuencia del condicionamiento operante. (también se denomina
condicionamiento instrumental).
En suma, "conductismo" constituye una manera de
estudiar lo psicológico desde la perspectiva de una ciencia de la conducta, sin
mentalismo (atribuciones dualistas extramateriales como el alma o la mente), ni
reduccionismos (utilizar explicaciones tomadas de disciplinas como
la neurología, la lógica, la sociología o
el procesamiento de información).
Esto no significa dejar de lado los procesos cognitivos como
tantas veces se malinterpreta, sino considerarlos como "propiedades de la
conducta en función". O sea, comportamientos sujetos a las mismas leyes
que el comportamiento manifiesto que involucran respuestas lingüísticas y
sensoriales de tipo encubierto, las cuales, para ser investigadas, deben especificarse
en términos del tipo de interacción, amplificarse mediante aparatos o acudir al
autoinforme del individuo.
Existe también una clase especial de conductismo denominado
"metodológico", que no se guía en base a las precedentes
consideraciones filosóficas ni teóricas, sino simplemente en función a
criterios pragmáticos de abordaje objetivo de la conducta como referente
observable inmediato de fenómenos "internos". Este es, al presente,
el tipo de conductismo más comúnmente aplicado por toda clase de profesionales
del comportamiento, incluso por buena parte de los que no se considerarían a sí
mismos "conductistas" en términos doctrinarios y académicos.
Aqui veremos algunos de sus maximos exponentes:
Albert Bandura:
A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha
sido responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la
psicología, incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología
de la personalidad. También ha tenido una influencia decisiva en la transición
entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es conocido como
el creador de la teoría de la autoeficacia, un importante contribuyente a la teoría
de aprendizaje social, y siendo responsable del experimento del muñeco
Bobo sobre el comportamiento agresivo de los niños.
Ha recibido el título de Doctor Honoris Causa en
universidades de distintos países por sus contribuciones a la psicología, algunos
de estos títulos fueron otorgados por las universidades
de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca
Teoria del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social o TAS es la
teoría de que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o
castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores
sociales de su entorno. Si las personas ven consecuencias deseables y positivas
en la conducta observada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y
adopten.
http://www.youtube.com/watch?v=974odb-y8zo
Arnold Lazarus
(Johannesburgo, 27 de enero de 1932-Princeton, 1
de octubre de 2013) fue un psicólogo sudafricano conocido
por sus contribuciones a la terapia de la conducta. Era profesor emérito de
psicología en la Universidad de Rutgers (Nueva Jersey) y el fundador
de la terapia multimodal.
Terapia Multimodal:
La terapia multimodal es el enfoque psicoterapéutico de
orientación cognitivo-conductual fundado por Arnold A. Lazarus,
cuyo principio básico es la concepción de los humanos como seres biológicos que
piensan, sienten, actúan, perciben, imaginan e interactúan; razón por lo cual
cada una de estas «modalidades» debe abordarse en tratamiento psicológico.
El propio Lazarus, basándose en diferentes estudios, estimó
que la eficacia de la TM Multimodal con diferentes pacientes es del 75%,
superando así a otra psicoterapias.
http://www.youtube.com/watch?v=EvIxUgRRI2I
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